Organisiertes JAG

Selbsteinschätzung oft wie die Analyse

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Die Schulzeit endet häufig mit dem Beginn einer Ausbildung oder eines Studiums Die Beschäftigung mit den eigenen Interessen und Fähigkeiten sollte deshalb nicht zu spät beginnen, wie das Land NRW z.B. mit der Initiative „Kein Abschluss ohne Anschluss“ erkannt hat.

Am Johannes-Althusius-Gymnasium konnten sich die Schülerinnen und Schüler der 8. und 9. Klassen mit ihrer eigenen beruflichen Zukunft über den Unterricht hinaus beschäftigen. Um eine größtmögliche Konzentration auf die Thematik legen zu können und gleichzeitig alltägliche schulische Abläufe nicht zu sehr zu stören, hat man sich am JAG dazu entschlossen, diesen Teil des Schulkonzepts „Studien- und Berufswahlorientierung“ in der seit Jahren im Schulleben etablierten Projekt- und Orientierungswoche ein dauerhaftes Zuhause zu geben.

Für die 8. Jahrgangsstufe stand die zweitägige Potenzialanalyse auf dem Programm.

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Sport SI 5 6 7 8 9 SII EF Q1 Q2 nur Leistungsbewertung

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Leistungskonzept am JAG Sport

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Geschichte SI 5 7 8 9 nur Leistungsbewertung

Kriterien zur Leistungsbewertung Geschichte SI

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Sozialwissenschaften SII EF Q1 Q2 (alt)

Sowi Sekundarstufe II

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Religion evangelisch katholisch SI 5 6 7 8 9 nur Leistungsbewertung

Grundlagen für die Leistungsbewertung im Fach Katholische/Evangelische Religionslehre in der Sekundarstufe I

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Religion evangelisch katholisch SII EF Q1 Q2 nur Leistungsbewertung

Leistungsbewertung in der gymnasialen Oberstufe Religion

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Religion evangelisch katholisch SII EF Q1 Q2 (alt)

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Schulinternes Curriculum des Faches katholische/evangelische Religionslehre SII

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